有一个小男孩爱打人，每一次见到别人有玩具就冲曩昔抢，抢不赢就抓脸；有时小朋友蹲地上捡石子，他也冲曩昔推倒别人……其他小朋友每次见到他，都会成心躲开。这不，有个小女子每次见到他都会大哭，还自动交出手中的玩具。小女子的妈妈很懊丧地对我说：“常常鼓舞孩子抵挡，但孩子便是胆怯，不敢。也不知道让孩子抵挡是否对……”
常常有爸爸妈妈咨询小朋友行为的问题，例如有些孩子爱打人，屡教不改；例如有些孩子总被人打，爸爸妈妈们疼爱纠结。
研讨：孩子打人与被打的行为联系
心思学家Gerald Patterson与搭档从前做过一项研讨，地址是在一所幼儿园。他们调查小朋友打人与被打之间的行为联系。在具体记录了相关数据后，发现了下面的一些规则：
1、被欺压的孩子：哭/畏缩/缄默沉静，会有什么结果？
假设孩子被打时，不进行反击，而是表现出三种情况中的任何一种或多种：哭泣、逃跑畏缩，或缄默沉静，那么就相当于打人者的行为被强化。被欺压孩子的“脆弱”助长了打人者的暴力行为，这些打人的孩子或许会持续欺压“脆弱”的孩子，或以类似的方法打其他孩子。
能够说，孩子被打了，不反击便是鼓舞欺压。
2、被欺压的孩子反击，或大人阻挠欺压行为，会有什么结果？
假设孩子被打之后当即反击，或许现场的大人、教师阻挠了打人的孩子，进犯别人的孩子的打人行为会得到收敛，或寻觅其他进犯目标，有些孩子乃至因而改掉了打人的行为。
而关于那些经过抵挡而遏止了进犯者的打人行为后，从前的这些被进犯者或许会变成进犯者，由于他们的抵挡取得了活跃的作用，部分孩子也或许因而尝到了甜头而学会了进犯别人。
身边有个小朋友正是这样的典型比如。一开始，他带玩具在小区的花园游玩，总会被一个小男孩欺压，被推打、被抢玩具。孩子的爸爸很恼，便频频鼓舞他“打回去，不打回去就不是我儿子”。有一次，他的玩具又被抢，他忽然鼓起勇气，在大吼中推了对方一把。欺压人的孩子吓坏了，丢下玩具就跑。慢慢地，这个从前被人欺压的孩子呈现了喜爱推倒别人的行为。
进犯者爸爸妈妈的情绪：怎么让孩子改掉打别人的行为？
正如上面说到的，假设欺压人的孩子被对方抵挡，或被大人及时阻挠批判，在必定程度上能改动进犯者的行为，但有时也不必定，由于孩子打人、欺压人的行为背面，常常是同理心的缺失。
那么爸爸妈妈们该怎么教育爱打人的孩子？
能够采纳检讨与同理心引导的做法。小朋友越小，是越不明白自我检讨的，这时“阻隔区”便是一种方式，协助孩子知道，每一次妈妈让Ta站在阻隔区，就意味着自己犯了过错。阻隔时刻一般是孩子对应年纪的分钟数，例如孩子3岁就“阻隔”三分钟，以此类推，与此同时，鼓舞孩子考虑自己的过错。
阻隔时刻结束时，爸爸妈妈就问询孩子的检讨情况。接着，同理心引导。例如妈妈能够问：“你打了小乐，小乐哭了，你说说，他为什么哭？”“假设被打的是你，怎么办？小乐打了你的脸，你会不会觉得很疼……”引导孩子换位考虑，了解别人的感触。《时代周刊》从前有研讨指出，前期的同理心培育，能协助孩子改掉欺压别人的行为，同理心也能协助孩子未来收成杰出的社会人际联系。
被进犯者爸爸妈妈的情绪：我不想孩子被欺压，又不想他们学会暴力，怎么办？
下面是一些爸爸妈妈的做法，看看哪一种更合适你？
做法1：让孩子看起来不好惹
北美有一位小女子名叫MilLa,她在校园常常被欺压，爸爸妈妈鼓舞她锻炼身体，进行极限应战，一段时刻后，小女子不只变得身体健壮，还很自傲。那些从前欺压过她的孩子都不敢再欺压她了。
但情况不总是这样的。有一位日本的小男孩佐藤在学习了武术后，尽管学得不错，但在欺压他的孩子面前，他仍是采纳了畏缩的情绪。
所以，这种做法有些孩子可行，有些孩子不可行，但爸爸妈妈们能够让孩子先试试，假设无效就寻觅其他处理方法。
做法2：人不犯我，我不监犯
能够经过“人不犯我，我不监犯”的做法，别人打我，我就抵挡或打回去；当别人没欺压我，我也能当个好孩子。当爸爸妈妈知道孩子被欺压后，还能够经过游戏模仿的做法，让孩子演练被欺压时该怎么应对。这种做法现已被不少家庭选用，也协助了不少被欺压的孩子维护了自己，又没学会暴力。
例如当孩子被打了，爸爸或妈妈能够扮演欺压人的那个孩子，在孩子的头发被人捉住的场景中，这时孩子能够大喊“教师”，找教师协助；假设身边没有大人，那么就只能孩子自我处理了。当孩子的头发被抓时，能够双手捉住对方坐落自己头上的手，然后做卷臂的动作，对方痛苦就会敏捷甩手，继而视情况是否要反击。
小朋友欺压人的方法许多，爸爸妈妈们能够在演练中帮孩子找到适宜的抵挡做法。原则是既维护了自己，又不伤害到别人。
不管孩子打人，仍是孩子被打，爸爸妈妈都要注重和恰当介入
假设2，3岁的宝宝打人，咱们常常能够归因于他们不明白正确的表达方法。假设孩子到5，6岁了还喜爱打人，那么便是幼儿行为和教育方面的问题了。挪威心思学家Dan Olweus有研讨发现，6岁左右有频频进犯别人习气的孩子，成年后简单有打架或争斗行为，未来也趋向于有更多的家庭暴力。
比较之下，被频频欺压的孩子也趋向于有行为问题，《儿科学》发现，仅调查5岁的孩子，与没被欺压的孩子比较，那些常常被欺压的孩子的行为问题更多。被欺压的孩子，常常承受了很大的心思压力，他们冤枉、惧怕、愤恨，但常常不明白抵挡或抵挡不了。所以，爸爸妈妈们平常多关怀孩子，有与孩子沟通的习气。当孩子遇到困难，爸爸妈妈便能及时发现。一开始，爸爸妈妈们能够问询孩子，是否需求爸爸妈妈的协助，假设孩子测验自己处理，爸爸妈妈们是需求支撑的；当孩子自己处理不了，欺压还在持续，这时爸爸妈妈就有必要介入，或直接向对方家长反映，或找教师协助处理。
不管是孩子打人仍是孩子被打，这些都是常常困扰家长们的情况。采纳合适孩子们的做法，协助孩子取得安全高兴的生长吧！
关键字：欺压欺压、行为习气、亲子生长、幼儿人际、前期教育
幼儿说，作者为幼儿心思科普作家黄杏贞，已出书书本《心思咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优异出书物奖）。学习幼儿心思研讨和常识，共享科学、有用、有价值的育儿心得。
