原标题：高中校长查询发现的"高二现象"，每位学生都会遇到！附应对战略
高二，是学生在高中学习进程中的一大坎。进一步能够冲向学霸，退一步能够掉成学渣。所以家长们和同学们都该好好看看这篇文章了。
听一位妈妈诉苦：
儿子本来很听话，但读高二今后，忽然像变了一个人似的，爸爸妈妈跟他说什么话，他都要顶嘴回来，有时爽性不理睬。
期中考试成果有前进，妈妈本想趁这个时机跟孩子好好交流一下，没想到孩子反响让人无语：
妈：儿子你真棒，这次成果不错，妈为你自豪！晚上想吃啥，妈妈给你做？
子：吃啥都行。
妈：这一段成果有前进，阐明你只需有决心，必定能成功，儿子，你是最棒的！
子：啥最棒的，棒不棒我自己最清楚，什么都是最棒的，烦不烦啊。我先睡一会，困死了。
妈：去吧，一瞬间我叫你。哎，你这回在班上能进前10名了吧？
子：妈 ——您就别问了。
妈：……………
相似的诉苦，我听过很屡次，故事的主角都是高二学生。这可不是偶然，这其实是很遍及的"高二现象"！
01
什么是“高二现象”
“高二现象”是指高中生进入高二后，呈现了一系列学习和行为问题。比方：不完结作业、厌学、逃学、脾气暴躁、顶嘴、打架、早恋、结交不良朋友等。
关于“高二现象”，重点高中的一位资深年级主任曾用了一个词：“逢二必乱”。他说，不但高二有这种现象，初二的学生也存在这样的一种状况。因为高一学生刚入校，对校园还不了解，不敢越界，不敢轻率打破规矩。
到了高二，正遭遇着渐突变难的数学、物理等学科，逐渐迫临的升学压力，以及越来越五光十色的高中日子，各种问题就冒出来了，尤其是学习成果相对差一点的同学。
我国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个中学生家庭的查询显现，大都二年级家长不管在亲子联系上仍是教育方法上，都未能采纳适合的方法来应对子女的改动。每个教师和家长都会碰到“高二现象”。
对此，曾有一位校长做过一次查询，让本校学生给自己写信。成果收到1000多封信，内容一应俱全，等所以完结一次高中生心思查询。其间，最烦恼的不是学业压力较大的高三生，而是高二生。
在教育圈里，的确有种说法，叫‘高二现象’。这次学生的心里话也验证了这种说法，所以高二孩子，不管在校园，仍是在家里，咱们都要特别关怀。
02
“高二现象”的焦点问题
高二简略迷失方向
高二阶段因为许多学生方针不明确，既没有高一时的雄心勃勃，也没有面临高考的紧迫感，是一个有可能会呈现动乱和茫然的时期。一旦遇到波折，特别是考试中遭到冲击，就会自我置疑，发作焦虑。
有查询显现：一半以上的学生感到整个高中阶段有成果显着让步的阶段，其间大部分学生感到这个阶段在高二：（1）偏科现象严峻；（2）孤独感和焦虑感较强。
高二爱情率是三个年级之最
高二的学生了解环境，了解教师和同学，又还不必高考；一同，他们所要承受来自社会方方面面的压力逐渐的变多，他们十分需求了解和关怀。
为了寻觅被珍爱的感觉、为了现在自己的出色和异乎寻常，在攀比和从众心思的影响下，许多学生开端跃跃欲试。
“不许跟某某谈天，打招呼也不可，每天晚上有必要说一遍喜爱我。”
罗女士帮儿子收拾书桌，发现一张言语含糊的纸条，一看便知是女生写的，而有如此言语，阐明儿子与这个女孩的联系现已非同小可。罗女士本想好好经验一顿儿子，晚上便亲身接儿子放学，谁知在校园门口，她却看到好几对男生女生手拉手密切地往前走。
某中学教育处主任介绍，早恋现象首要集中于高二年级，同学之间肆无忌惮地恶作剧，部分男女生体现过火密切。
不管是哪种现象，都能够说他们的“日子”都不好过。这种因为在生长中呈现的性机能老练和性心思觉悟，给青少年身心健康生长和学习日子带来了极大的妨碍。
上网
高中阶段，高二学生上网最多，尤其是男生，有的简直整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的乃至逃课上网。
这些同学往往很难管束，有时即便教师在网吧里把他们带回校园，对其进行教育或许赏罚，也往往收效甚微，没过几天，其间大部分同学就会重回网吧。有教师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉浸网吧对自己的损害，乃至下决心脱离网吧，但往往管不住自己，抵挡不住网吧的引诱。
学习成果下降
高二是一个比较特别的年级，一方面现已习气高中的学习日子，另一方面严峻的高三还没有降临，所以心思上比较轻松；一同，高二还要面临多个科意图会考，会涣散高考科意图留意力……
在成果上，高二也是一个分水岭，最简略呈现两级分解。一部分同学在高二前进很快，由成果中等上升为优异，但也有一部分学生存在畏难心情，将心思用在学习之外，成果敏捷下降，对学习失掉爱好，妄自菲薄，从此一蹶不振。这样的同学到了高三往往很难有所打破，高考的失利难以避免。
逆反心思严峻
高二学生的另一特点是不服管束。一些同学对教师﹑家长的批判不再虚心承受，开端辩驳﹑顶嘴，乃至讪笑师长，越是爸爸妈妈﹑教师不让做的事，他们越起劲，必定要和师长对着干。
03
为何会有“高二现象”
为什么到了高二，学生会有那么多的烦恼？
生理要素
青春期的孩子们以为自己身体上现已发育老练，心思上也现已老练，他们自以为什么都懂，乃至比师长都理性，所以巴望独立的空间，不习气教师和家长对他们的行为束缚和管束，对家长特别逆反。
高二学生的另一心思特点是外表什么都不在乎，实际上从众心思很重，既想别具一格又忧虑脱离团体。所以有的学生呈现了严峻﹑焦虑﹑自卑等不健康心思，因为心思开展与生理开展的严峻不平衡，就会呈现程度不同的对立心情﹑躲避﹑扯谎﹑损坏﹑暴力等不良行为。
还有便是青春期性老练带来的好奇心和探求欲，促进青少年性意识的开展，怎样去知道爱情、处理对异性的好感、性行为，这样一些问题他们需求家长和教师的引导。但因为家长和社会对性常识教育采纳闭锁乃至耻于议论的心情，致使同学们发作青春期烦恼。
学习压力
高二阶段尽管没有升学的压力，可是翻开高二讲义，教师们都有一个显着的感觉：与高一常识比较，高二的常识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的应战，有的学生因而发作了畏难心情，感觉学习费劲，上课听不懂﹑跟不上，由此失掉了学习的爱好，时刻一长乃至破罐破摔，抛弃了学习。这也是高二学生学习方面两极分解的重要原因。
尽管高考不是火烧眉毛，可是许多高二学生从他们的学长那里现已领教了高考的严格，升学压力和社会工作压力成为他们不得不考虑的问题。加上许多家长对学业的过火重视，往往形成许多青少年忽视参加其他社会活动，乃至因为学习而献身自己的爱好。
当他们的日子里只要学习一个内容，天然会感到日子的单调、单调，就特别神往和沉迷外面的国际，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧﹑歌舞厅等娱乐场所。
学习行为改动期
所谓改动期，咱们都知道在初中，因为学生的心思和生理特点，决议了学生的学习自觉性较差，获取常识首要是从教师那里被迫承受。
到了高一，这种状况尽管有所改动，但对教师的依靠仍是比较重。
直到高二，学生的学习自觉性增强，获取常识一方面从教师那里承受，但这种承受也应该有别于曾经的被迫承受，它是在经过自己考虑、了解的基础上承受。另一方面经过自学自动获取常识。能否顺利实现改动，是成果能否打破的要害。
04
怎样判别“高二现象”
怎样判别"高二现象"的发作呢？请爸妈先问自己这几个问题：
1.你和孩子联系疏远了吗？
步入高二后，有些学生开端辩驳、顶嘴教师、家长，越不让做的事越要对着干；有学生还会有不同程度的背叛、对立心情，乃至有捣乱等行为，天然影响到青春期的亲子联系。
2.你的孩子还愿意和你谈心吗？
高二阶段的孩子，逐渐将同学、朋友作为倾吐心思的首选目标。有高二学生说：“和爸爸妈妈聊一些论题，比方明星、电视剧，家长不只不了解，并且还会批判我游手好闲。假如不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。”
据查询：
高中生向父亲或母亲倾吐心思的份额均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心思的份额在58.07%以上。其间高二尤为显着。
总结：
当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子生长的陪同者，给孩子必定的空间，让他们去想、去做自己的工作，在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关怀，切不可经过偷看日记等方法了解孩子。想了解孩子，一个不错的方法是了解孩子喜爱的音乐、书本、电影等。
3.你更重视孩子的心思，仍是学习？
有学生进入高二后表明，自己的学习使命现已很重了，底子没有精力再去做家长购买的教辅书，但家长仍是热衷于买各种练习题。
许多高二学生将学习问题归因于客观性要素，如学习难度加大。但家长多倾向归因于子女的主观性要素，二者对学习问题的归因显着不同。
这种对学习问题的认知纷歧，天然简略引发许多亲子对立。
4.你的孩子常常顶嘴你吗？
伴随着高二学生生理上的急剧改动，他们的心思也呈现了腾跃式的开展。他们勇于质疑家长的威望，对问题提出自己的观念，对简略、粗犷的说教方法不顺从，乃至回绝承受。
一同，学生的特性也处在一个“暴风骤雨”式的开展时期，自我意识敏捷开展，成人感增强，要求他人尊重自己，巴望取得和成人相同的规范和点评。
查询发现：
当面临爸爸妈妈的压力时，高二学生挑选“向爸爸妈妈抵挡”的份额最高。当亲子之间对某件工作持有不同观念时，47.22%的高二学生挑选“尽力争论，压服爸爸妈妈”；而当子女不赞同家长的主意时，半数以上家长都会“和孩子一同讨论”，30%左右的家长还会“想各种方法压服他”。这既与高二学生“自我调节”的期望相悖，也易与高二学生“尽力争论，压服爸爸妈妈”的方法，发作抵触。
05
家长怎样应对“高二现象”
和孩子谈心，和教师交流，和校园合作！这三点是要害！
1.做一个有档次的家长
视人视其友，要求孩子尽量与品德和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优异的同学学习。
2.做一个长于交流的家长
默契合作，无事不成。常和班主任或授课教师就孩子的教育进行电话或信息交流，相互交流，一起规划。要教育孩子学会处理自己的问题，勇于向教师、领导反映自己的要求和主意，不要把对立交给家长。
3.做一个活跃而不消沉的家长
要信任每个孩子的未来都会是光亮的。寻觅孩子的闪光点，前进点，多表彰，多鼓舞，多催促。不说冲击孩子活跃性的话，不羁绊孩子犯过的错。
4.做一个懂一点辩证法的家长
内因是改动的依据，外因是改动的条件。让孩子理解一个道理：搞好学习的榜首要素是自己。
5.做一个很仔细、不粗心的家长
垂青成果，更重视进程。接送时要求孩子带回作业本并仔细看一看，促进孩子养成习气，平常学习要抓住，不能粗心。留意加强孩子假日中的办理，提示孩子多触摸健康向上的人和事，催促孩子每天都要有定量的学习时刻，要使用假日多与孩子触摸、交流。
6.做一个有知道高度的家长
供认距离，不求一致。文化课的距离不等于才能的距离，不等于归纳本质的距离，更不等于未来工作的距离。不苛求孩子，要害看孩子是否尽了力。看孩子的成果，更要看孩子的归纳本质，看孩子的品德与涵养。不摧残孩子的灵性，不忽视孩子的特性，不消灭孩子的决心，寻求孩子的进步，一点一点的进步。
7.做一个有见识、有涵养的家长
当面教孩子，背面论短长。孩子犯了错，决不护短；当面要批判孩子，背面和教师协商、讨论，可论理，也可提意见。不冤枉孩子，不错怪教师。要长于把坏事变成功德。相互了解，一起合作，到达最终促进孩子不只改正了过错，并且还有新的进步的意图。
8.做一个能与孩子交朋友的家长
鼓舞孩子参加各种活动，各种比赛，理解“社会上最需求的是勇气，最能体现水平的是才能”这个道理。学会找时机严肃认真的和孩子谈有关校园的事，有关孩子生长的事，有关孩子品德体现和学习体现的事。
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