小儿多动症出现时父母一定要引起高度的重视，积极地配合医生进行多动症的治疗，应该对孩子保持耐心和细心，早发现早治疗会早日康复的。那么日常生活中多动症怎么治疗呢?那就让我们一起来探讨一下吧!

　　多动症的治疗

　　1.进行行为训练治疗

　　日常生活中父母可以经常对孩子进行适当的训练，能够很好的帮助孩子增强自我的控制能力。

　　下面介绍几种简单的行为训练方法

　　①让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数，或者让孩子学习某种棋类的玩法。

　　②每天让孩子看半小时的新闻联播。

　　③父母在早晨可以经常陪孩子进行晨跑，每天坚持跑300～500米，效果也是不错的。

　　④若家庭条件允许，可让孩子练习弹钢琴，每天弹10～20分钟。

　　⑤每天让孩子在固定的时间跳绳或踢毽子，每次运动10分钟左右。

　　⑥把孩子的作息时间固定下来。

　　⑦还可以经常让你的孩子走平衡木，对于锻炼孩子的稳定性有着非常好的效果，有利于恢复健康。

　　⑧让孩子在纸上把大小不同、次序被打乱的1～100的数字依次找出;或者让孩子把1～100甚至更多的数字按顺序连起来，组成多种有趣的画面。

　　2.进行心理行为治疗

　　可根据患儿的临床表现制定出一套鼓励其良好行为、限制其不良行为的治疗方案。

　　在治疗中，家长要找出患儿的优点和优势，然后以表扬、赞许、奖赏的方式来强化患儿的良好行为，以增强其自信心。

　　当然，对患儿的不良行为也要适当地进行处罚，但要坚持先鼓励后惩罚的原则。开始时，要避免对孩子进行过严的处罚。

　　一般在对患儿进行2～3次表扬后有1次处罚即可。

　　经过一段时间的治疗后，如果患儿仍有攻击性和破坏性行为，可采用矫枉过正的处罚方法，如对其实行短期隔离等。

　　3.进行药物治疗

　　一般对于6岁以下的该病患儿应以行为训练治疗和心理行为治疗为主。

　　而对于6岁以上的该病患儿则可在进行行为训练治疗和心理行为治疗的基础上酌情进行药物治疗。

　　目前最常用的药物是利他林，使用该药治疗后能使息儿的注意力集中，小动作减少，学习有较大的进步。

　　此药的副作用主要是可使患儿食欲不振，出现恶心和失眠等，但这些副作用一般都不严重。

　　接受药物治疗的多动症患儿，长大后约有三分之二不会再出现任何精神障碍。

　　患上支气管炎就一定要积极地进行支气管炎的治疗，支气管炎的治疗方法有许多种，只要我们积极地去面对就能治愈,只要方法得当就会恢复健康。那么日常生活中哮喘性支气管炎的原因有哪些呢?那就让我们一起来探讨一下吧!

　　哮喘性支气管炎的病因

　　哮喘性支气管炎的病因到目前为止还不是非常的明确，大多数人认为是和多基因遗传有着非常密切的关系。

　　遗传因素

　　许多调查资料表明，哮喘患者亲属患病率高于群体患病率，并且亲缘关系越近，患病率越高。

　　患者病情越严重，其亲属患病率也越高。对哮喘的相关基因尚未完全明确，但有研究表明，有多位点的基因与变态反应性疾病相关。这些基因在哮喘的发病中起着重要作用。

　　促发因素

　　环境因素也是不可避免的，往往都是由于生活的环境间接的促发了哮喘性支气管炎的发生，所以我们要保证环境的清洁。

　　相关的诱发因素较多，包括吸入性抗原(如：尘螨、花粉、真菌、动物毛屑等)。

　　和各种非特异性吸入物(如：二氧化硫、油漆、氨气等);感染(如病毒、细菌、支原体或衣原体等引起的呼吸系统感染)。

　　食物性抗原(如鱼、虾蟹、蛋类、牛奶等);药物(如心得安、阿斯匹林等);气候变化、运动、妊娠等都可能是哮喘的诱发因素。

　　1、呼吸道感染

　　还有就是我们的呼吸道受到了一定程度的感染，特别是我们的上呼吸道感染是我们比较常见的诱发因素。

　　小儿更为明显，调查表明使哮喘加重的主要为病毒性呼吸道感染，病毒性呼吸道感染有提高气道抗炎作用的潜能，这一因素与哮喘的发病机制很类似。

　　2、非特异性因素

　　灰尘、汽油、烟、油漆等刺激性气味和冷空气等都可刺激支气管粘膜的感觉神经末梢，反射性的引起迷走神经兴奋和咳嗽，在气道高反应的基础上导致支气管平滑肌痉挛。

　　3、过度劳累

　　强烈的运动量和长时间的体力劳动都可诱发哮喘。

　　4、精神原因

　　情绪的剧烈变化或波动可以成为哮喘发作诱发因素，悲伤、忧虑、过度兴奋甚至大笑也会导致哮喘发作。

　　5、职业性原因

　　例如制药厂、化工企业等某些药物和原料过敏，医护人员对某些药物过敏等。

　　6、气候因素

　　气温、气压、湿度等。

　　7、运动因素

　　由于运动诱发的哮喘又称运动性哮喘，指经过一定量的运动出现急性、暂时性大气道阻塞，临床上以急性发作轻重不同的哮喘为主要表现，多能自行缓解。

　　多动症的原因

　　1、遗传因素

　　目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为0.75-0.91，遗传方式尚不清，可能为多基因遗传。分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关。

　　2、神经生理学因素

　　该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。

　　3、轻微脑损伤

　　母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。

　　4、神经解剖学因素

　　磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。

　　5、心理社会因素

　　不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患该障碍的危险性。

　　6、其他因素

　　该障碍可能与锌、铁缺乏、血铅增高有关。可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性。

　　小儿多动症的症状表现

　　1、关注缺陷

　　表现为与年龄不相称的明显关注集中困难和关注一直时间短暂，是本症的核心症状。病人常常在听课、做作业或其他活动时关注难以持久，容易因外界刺激而分心。

　　在学习或活动中不能够关注到细节，经常因为粗心发生错误。关注维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间一直集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。

　　2、活动过多

　　表现为病人经常显得不安宁，手足小动作多，不能够安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

　　3、行为冲动

　　在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。

　　在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先解答，不能够耐心地排队等候。

　　4、学习困难

　　因为关注障碍和多动干扰了病人在课堂上的听课疗效、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所必然达到的学业成绩。

　　结语：通过阅读上面的文章我相信大家对于多动症的治疗有了一定的了解了，在孩子出现了多动症的时候父母一定要积极地耐性的配合孩子进行治疗。在这里小编希望大家都能够拥有健康的身体!